Le monde change, marqué par l’intensification du pluralisme religieux et culturel, l’avancée des nouvelles technologies, la « modernité liquide », la sécularisation, la globalisation, les chocs générationnels, la montée de l’individualisation du croire (centré sur l’affirmation de l’individu, la revendication de son autonomie et la construction de sa propre identité à partir de ses expériences).
Ces évolutions influencent l’Eglise. Les résultats de l’enquête du Pew Research Center de 2025 confirment un déclin important et continu de la pratique religieuse à des rythmes différents dans les pays occidentaux (y compris la Belgique) depuis les années 1980, avec de nombreux jeunes, moins religieux que leurs ainé.e.s, et des adultes qui quittent leur religion d’enfance pour se déclarer « sans religion ».
Ces évolutions influencent les jeunes générations. Ces derniers entretiennent en moyenne un rapport de plus en plus critique face à la transmission religieuse, aux pratiques y relatives et à l’autorité dans sa vision normative. Comme le relevait Foucart, la modernité a inventé un mode d’héritier qui n’est pas le mode traditionnel puisque l’individu se donne le droit de choisir son héritage, d’écrire lui-même son testament à partir de sa propre définition de la « vérité » religieuse.
Ces évolutions influencent aussi les pratiques religieuses. Parmi elles, les pratiques catéchétiques qui concernent les jeunes générations, sont les plus affectées. On constate au niveau de la catéchèse, un décalage croissant entre d’une part le contexte actuel et d’autre part les réflexions théologiques et pédagogiques, les productions du matériel pour l’enfance et la jeunesse datant d’il y a trente ou quarante années.
Il y a près d’une vingtaine d’années, des penseurs catholiques tels que Henri Derroitte ou Gilles Routhier relevaient la nécessité de réinventer la catéchèse dans un monde en mouvement tandis qu’un collectif de théologiens luthéro-réformés montraient quelques années plus tard, sur la base de l’état des lieux de la catéchèse protestante, l’urgence de redéfinir les réflexions théoriques et pédagogiques qui portent sur ces pratiques. Ces interpellations sont encore significatives en 2025. Le cours s’inscrit dans la veine de ces problématiques et tente de répondre à nouveaux frais aux questions suivantes : comment communiquer l’Évangile face à la crise ou au défi de la transmission chrétienne rencontré au niveau de l’enfance et de la jeunesse, que ce soit dans le cadre d’une catéchèse familiale ou ecclésiale ? Devrions-nous transmettre stricto sensu, ou devons-nous plutôt accompagner l’émergence de quelque chose d’autre ? Quelle serait la différence entre les modes de représentations inhérentes aux concepts de « catéchèse », « catéchisme » et de « catéchétique » d’un point de vue protestant, catholique et évangélique ? Les réflexions théologiques et pédagogiques des trois tendances chrétiennes peuvent-elles se féconder, leur offrant la possibilité d’apprendre l’une de l’autre ?
Le cours comporte trois entrées :
Historique : le cours porte une attention sur les transformations apparues dans l’élaboration du discours catéchétique depuis la réforme.
Théologique : la réflexion comparative, corrélative et interdisciplinaire autour de la catéchétique et des questions de transmission permettra d’élaborer un discours sur la théologie, les pédagogies, les outils et les pratiques catéchétiques qui entrent en résonnance avec les réalités actuelles.
Pratique : cette entrée propose d’abord la découverte et l’analyse de quelques méthodes, outils et plateformes numériques principalement liés à la catéchèse protestante et œcuménique, abordant des thèmes variés et adaptés à tous types d’âges (tels que Godly Play, PointKt, Le Grand plongeon, Grains 2 KT, etc.). Ensuite, elle vise à initier à la conception et la mise en œuvre d’une animation catéchétique à partir d’un thème et en tenant compte de l’âge des catéchisé.e.s. Enfin, le témoignage de deux actrices et auteures de la catéchèse ecclésiale et familiale, donnera l’occasion d’être attentifs à leurs expériences et d’échanger sur les enjeux, les défis et les bonnes pratiques liés à la question de la « transmission ».
Forme du cours : Cours magistral, lecture de textes, discussions et travaux pratiques.
Dates et horaires : 8 sessions de 3h les lundis 02-02 ; 09-02 ; 16-02 ; 23-02 ; 02-03 ; 09-03 ;16-03 ; 23-03-2026 de 10:00 à 13:00.
Ce cours s’adresse en particulier à toutes les personnes qui souhaitent approfondir leur réflexion sur la catéchèse et sa science, au-delà de sa simple mise en œuvre pratique.
Pour toute demande d’information, veuillez envoyer un courriel directement à l’adresse info@futp.be en précisant vos nom, prénom, adresse e-mail ainsi que l’objet de votre message.
Crédit photo : CCBA.org.br
