Un cours de Christel Zogning Meli
Le monde change, marqué par l’intensification du pluralisme religieux et culturel, l’avancée des nouvelles technologies, la « modernité liquide », la sécularisation, la globalisation, les chocs générationnels, la montée de l’individualisation du croire. Ces évolutions influencent l’Église et les jeunes générations. Les résultats d’une enquête du Pew Research Center (2025) confirment un déclin important et continu de la pratique religieuse à des rythmes différents dans les pays occidentaux (y compris la Belgique) depuis les années 1980, avec de nombreux jeunes, moins religieux que leurs ainé.e.s, et des adultes qui quittent leur religion d’enfance pour se déclarer « sans religion ». Ces évolutions influencent aussi les pratiques catéchétiques. On constate au niveau de la catéchèse, un décalage croissant entre d’une part le contexte actuel et d’autre part, les réflexions théologiques et pédagogiques, les productions du matériel pour l’enfance et la jeunesse datant d’il y a trente ou quarante années. Il y a près d’une vingtaine d’années, des penseurs catholiques tels que Henri Derroitte ou Gilles Routhier relevaient la nécessité de réinventer la catéchèse dans un monde en mouvement tandis qu’un collectif de théologiens luthéro-réformés montraient quelques années plus tard, sur la base de l’état des lieux de la catéchèse protestante, l’urgence de redéfinir les réflexions théoriques et pédagogiques qui portent sur ces pratiques. Ces interpellations sont encore significatives en 2025. Le cours s’inscrit dans la veine de ces problématiques et tente de répondre à nouveaux frais aux questions suivantes : comment communiquer l’Évangile face à la crise ou au défi de la transmission chrétienne rencontré au niveau de l’enfance et de la jeunesse, que ce soit dans le cadre d’une catéchèse familiale ou ecclésiale ? Devrions-nous transmettre stricto sensu, ou devons-nous plutôt accompagner l’émergence de quelque chose d’autre ? Quelle serait la différence entre les modes de représentations inhérentes aux concepts de « catéchèse », « catéchisme » et de « catéchétique » d’un point de vue protestant, catholique et évangélique ? Les réflexions théologiques et pédagogiques des trois tendances chrétiennes peuvent-elles se féconder, offrant la possibilité d’apprendre l’une de l’autre ?
Le cours comporte trois entrées : – Historique : sur les transformations apparues dans l’élaboration du discours et des pratiques catéchétiques depuis la réforme. – Théologique : la réflexion comparative, corrélative et interdisciplinaire autour de la catéchétique et des questions de transmission, permettra d’échafauder un discours sur la théologie, les pédagogies, les outils et les pratiques catéchétiques qui entrent en résonnance avec les réalités empiriques actuelles. – Pratique : cette entrée propose d’abord la découverte et l’analyse de quelques méthodes, outils et plateformes principalement liés à la catéchèse protestante et œcuménique, abordant des thèmes variés et adaptés à tous types d’âges (tels que Godly Play, PointKt, Le Grand plongeon, Grains 2 KT, etc.). Ensuite, elle vise à initier à la conception et la mise en œuvre d’une animation catéchétique à partir d’un thème et en tenant compte de l’âge des catéchisé.e.s et des temps liturgiques de l’année. Enfin, le témoignage de deux actrices et auteures de la catéchèse ecclésiale et familiale, donnera l’occasion d’être attentifs à leurs expériences et d’échanger sur les enjeux, les défis et les bonnes pratiques liés à la question de la « transmission ».
Dates : le lundi de 10h à 13h les 02/02, 09/02, 16/02, 23/02, 02/03, 09/03, 16/03 et 23/03/2026
Inscription et informations : https://futp.be/programmes/bachelier/bachelier-2-3-annee-a/tp-b05/
